该不该分开存，取决于你希望这条记录以后从哪里被找到。知网研学的阅读页里，划词批注是挂在原文段落上的；而新建的笔记是独立于原文存在的一条记录。批注解决“这段话我读的时候怎么想”，笔记解决“这个观点我写论文时要用”。两者落点不同，所以不建议一刀切：既不要所有内容都塞进笔记，也不要所有划线都留在原文不管。先在自己的界面确认这两类记录分别放在哪里、从哪个入口能翻出来，再决定取舍。
判断方向：批注归于阅读现场，笔记归于写作素材。适用场景是读文献时的随手记录；操作动作是先划词批注，出现可复用观点时再转成独立笔记；验证方式是关掉原文后，只在专题笔记列表里能否找到这条观点；风险边界是不同客户端和版本里摘录、笔记的落点可能略有差异，需要在自己的阅读页先确认一遍，不要凭印象假定。
在阅读页确认批注和笔记分别存在哪里
打开一篇文献进入阅读页，选中一段文字，通常会弹出划线、批注、摘录一类的操作。这里要先分清两件事：
- 划词批注依附原文段落。你写的那句话，位置是绑在某个句子或某一段上的。离开这篇文献，批注一般不会单独出现在笔记列表里，它跟随原文出现，是“这一段旁边的旁注”。
- 新建笔记独立于原文。在专题的笔记入口新建一条笔记，它是一条自主存在的内容，不绑定具体句子。文献删了、换设备了，只要专题还在，笔记通常仍按笔记的形式保存。
再看查看入口的差异。批注的常规查看路径是：回到这篇文献的阅读页，划到对应段落看旁注；有些版本会在原文侧边或页面里集中列出本篇的批注。笔记的常规查看路径是：在所属专题里打开笔记列表，按条翻看，或者用笔记内的关键词去找。摘录要特别注意：划词后如果选择的是把句子“摘录到笔记”，它会进笔记列表；如果只是高亮或划线，多数情况下仍留在原文一侧。不同版本这里可能不一致，先在阅读页做一次小测试验证。
验证动作很简单：找一篇不重要的文献，在第 2 节加一条批注，再新建一条笔记写几个字。然后退出阅读页，只进专题笔记列表，看哪一条出现、哪一条不出现。这个测试做完，你对两个落点的判断就不会再摇摆。
哪些内容留在原文批注里就够
批注的门槛应该低，低到不需要犹豫。判断标准只有一条：这条记录离开这段原文之后，还有没有单独存在的价值。没有，就留在批注里。
常见的三类内容，留在批注即可：
- 术语解释。某个专业名词在这里是这个意思，换一篇文献未必是。批注写“此处指××”，下次读到这里能看懂就够了。
- 句子翻译或改写。长句读不通，用中文把主谓宾捋一遍，这是给自己看的阅读辅助，不需要进笔记列表。
- 对某段论证的即时质疑。“这里的样本是不是偏小”“这个因果推得有点快”，这类疑问和具体段落绑得很紧，脱离原文就失去语境，写在段落旁边最合适。
反过来，如果你发现一条批注里的内容，你希望三个月后在写论文的某个小节时还能想起来，那它已经超出批注的职责范围了。这时候不用删掉批注，只需要把它再提升一次。
哪些内容必须提到独立笔记
要提到笔记的，是那些“可复用”的内容。可复用有三个特征：观点能脱离原文语境被复述、方法能被借鉴到自己的研究里、结论可能被你直接引用或对照。
- 可复用观点。作者对某个问题的核心判断，你打算在自己的文献综述里提到它。
- 方法描述。研究设计、指标选取、样本处理方式，你以后可能照着做或者据此比较。
- 可引用结论。你预期会写进正文、需要标注出处的判断。
笔记不是把原文抄一遍，而是写“这条对我有什么用”。开头留出固定的出处字段，格式固定下来，以后翻笔记时不用回头猜这是哪篇文献：
出处：作者. 篇名. 期刊或学位授予单位, 年份.
原文位置：第 X 节 / 第 X 页（按阅读页显示的页码填）
观点：一句话复述作者的核心判断
可用在哪：我的论文第几部分用得上
核对状态：待回原文确认 / 已核对这个模板可以直接复制到笔记开头。出处字段宁可多写一行，也不要只写“某篇讲××的文章”，那等于没写出处。
写论文时从两个入口各捞什么
写论文找不回原文，通常是因为素材只存在一个入口里。把取用路径分成两步，问题会小很多。
- 先按笔记检索观点。在专题的笔记列表里搜关键词，找到那条写着“观点”和“可用在哪”的笔记。这一步是在找可用的论据，不是找原文。
- 再按批注或页码回原文核对。看笔记里的“原文位置”字段，回到那篇文献的对应段落，看当时写下的批注。原文的措辞、限定条件、前后语境都在这里。
- 核对一条，改一条状态。把笔记里的“核对状态”从“待回原文确认”改成“已核对”，同时把原文页码或引文补全。这一步做完，这条观点才算能从笔记落到正文。
这套路径的关键在于：笔记负责让你找到观点，批注和原页负责让你确认观点没有被转述走形。不要跳过第二步直接引用笔记，转述过一次的内容很容易丢限定词。
定一条自己的记录规则并保持
与其每次读文献都纠结一次，不如把上面的判断固化成一条规则。可执行的版本是这样：
默认动作：读到有价值的地方，先划词批注，不打断阅读。
升级条件：批注里出现可复用的观点、方法或结论时，当天转成独立笔记。
转笔记动作：按固定模板补上出处、原文位置、可用在哪、核对状态。
回顾动作：每周固定一天，回看本周批注中尚未转成笔记的条目，逐条判断转或不转。规则里最容易被跳过的是最后一条。每周回看一次未转笔记的批注，作用是防止有复用价值的内容一直沉在原文里。回看时不必强求每条都转，多数批注看完确认“只对本次阅读有用”就可以放着不动，这正是批注存在的意义。
如果发现某一周几乎所有批注都被转成了笔记，说明升级条件定得太松，笔记列表会变得难筛；如果连续几周一条都没转，说明升级条件太紧，写论文时又会找不到观点。按自己的实际回看结果调一次门槛，之后就不再频繁改动。